有個寶媽說，孩子2歲4個月，很難配合大人對他的教育活動，如教他識字、數數、背兒歌、搭積木等都不感興趣，一教就跑，去玩自己的。看到別人的小朋友能和大人一起邊學邊玩，非常羨慕，有什麼辦法能讓孩子配合大人的教育呢?

小編想說，只要是好的針對孩子個性的教育，孩子是一定喜歡，一定配合的，你孩子不配合那就是你的教育有問題。

第一，家庭環境是否和諧，是否存在不同教育思想，是否迷戀於打牌、看電視等活動，而缺乏讀書看報的風節。

第二，首先要反思大人的教育方式是否得當。如果大人教孩子只是把他拉到身邊，用幾張字卡或幾張圖畫或幾個玩具，來教他認字、認顏色、數數、背兒歌等。

你們這種方法是教小學生的方法，孩子難以接受，自然不會配合家長。嬰幼兒的早期教育，特別是家庭的早期教育，一定要採用生活中教、遊戲中學，不知不覺快快樂樂識字閱讀，這是嬰幼兒的生理和心理特點決定的。

大人要叫孩子數數，與其教他硬數，不如帶他到外面一邊玩一邊數步子、數樹木、數小石頭等實物來數；要教孩子識字與其單調地教他認讀、不如先從孩子感興趣的動物、實物、玩具等單字或單詞『通過「小貓釣魚」、「拍打氣球」等遊戲方式來教。

想教孩子背兒歌、背小古詩、與其教他硬背，如把他帶到外面，大人帶著孩子一邊走，一邊背給他聽，孩子慢慢的也就會背了；要教孩子認識顏色，完全可以帶他到花園去看各種顏色的花卉。這樣教孩子就是充分利用了生活中教，遊戲中學的方法，在玩玩說說中學到了東西。

第三，要利用孩子當前的興趣去帶動其他方面的學習。大人要教孩子他不學，而是玩自己的，這就給大人提供了誘導他學習的好機會，家長完全可以將所要教的內容，巧妙地放進孩子感興趣的活動中去與其融為一體。

例如，孩子喜歡玩小汽車、玩小皮球，家長可以將一些「豬」、「牛」、「羊」等字塊貼在小汽車的後面，和孩子一邊玩，一邊說顏色、說字塊。

如，紅色的小車子開跑咯！寶寶你看什麼顏色的小汽車開過來了？寶寶快把「牛」字的小車子開過來吧！錯了！錯了!寶寶開的是「羊」字的小汽車！

玩的當中還可以和孩子背一首兒歌：大馬路，寬又平；來往車輛跑不停；紅燈亮了停一停；綠燈亮了向前行。如果向這樣誘導孩子，那麼家長就掌握了「教在有心，學在無意」的妙法，這種方法只要家長做一個教育的有心人，是都會想出來的。

教孩子不要刻意教他做什麼，尤其不要強迫孩子去做什麼。其實，有意義、有趣味的玩就是學，豐富的活動就是教，而且是活的教育。